Ajang bergengsi tingkat nasional ini mempertemukan pelajar terbaik dari seluruh Indonesia dalam kompetisi sains berstandar tinggi.
Dzakwan tampil luar biasa, menunjukkan kemampuan konseptual, analitis, dan eksperimental yang kuat hingga berhasil mengharumkan nama Aceh di panggung nasional.

Selain Dzakwan, dua rekannya yaitu Khalisa (XII-5) dan Almer Farras Akmal (XII-4) juga turut berjuang membawa nama SMAN Modal Bangsa Aceh (MOSA) di ajang OSN 2025, menunjukkan semangat pantang menyerah dan kekompakan tim dalam mengharumkan nama sekolah serta daerah.

Keberhasilan ini tidak lepas dari bimbingan dan dukungan penuh dari pembina OSN SMAN Modal Bangsa, Ibu Sri Wahyuni, S.Si., serta seluruh keluarga besar SMAN Modal Bangsa Aceh yang senantiasa memberikan dukungan moral dan akademik kepada para peserta didik berprestasi.

Sambutan Hangat di Bandara

Setibanya di Aceh, tim OSN MOSA disambut langsung oleh pihak Dinas Pendidikan Aceh, yang diwakili oleh Bapak Kabid SMA Provinsi Aceh beserta jajaran.
Turut hadir pula para Wakil Kepala Sekolah, pembina olimpiade — Bapak Abu Bakar, M.Si. dan Bapak Faisal Ibnu Hajar, S.Si. — serta sejumlah siswa SMAN Modal Bangsa yang ikut memberikan sambutan penuh semangat di Bandara Sultan Iskandar Muda.

Setelah penyambutan, rombongan MOSA mendapat kehormatan untuk dijamu makan oleh Bapak Plt. Kepala Dinas Pendidikan Aceh sebagai bentuk apresiasi atas perjuangan dan prestasi luar biasa yang telah diraih.

Ucapan Terima Kasih dan Apresiasi

Kepala SMAN Modal Bangsa Aceh, Bapak Misra, S.Pd., M.Pd., menyampaikan rasa syukur dan kebanggaan yang mendalam atas pencapaian ini.

“Prestasi ini menjadi bukti nyata bahwa kerja keras, semangat juang, dan kolaborasi antara siswa, guru, serta pembina akan selalu membuahkan hasil yang gemilang. Kami berterima kasih kepada seluruh pembina MOSA atas dedikasi dan komitmen yang luar biasa dalam membina para siswa menuju prestasi nasional,” ujar beliau.

Seluruh keluarga besar SMAN Modal Bangsa Aceh menyampaikan ucapan terima kasih dan apresiasi yang tinggi kepada para pembina olimpiade — Ibu Sri Wahyuni, Bapak Abu Bakar, dan Bapak Faisal Ibnu Hajar — atas kerja keras, kesabaran, dan pengabdian mereka dalam menumbuhkan budaya sains dan riset di lingkungan sekolah.

Penutup

Selamat kepada Dzakwan Dhiya Ramadhana, Khalisa, dan Almer Farras Akmal atas perjuangan dan prestasinya!
Semoga keberhasilan ini menjadi inspirasi bagi seluruh siswa SMAN Modal Bangsa Aceh untuk terus berinovasi, berprestasi, dan mengharumkan nama Aceh di tingkat nasional maupun internasional.

Kompetisi yang diikuti oleh siswa-siswi dari berbagai sekolah menengah atas di seluruh Aceh ini menjadi ajang untuk menyalurkan bakat seni sekaligus menumbuhkan semangat nasionalisme di kalangan generasi muda melalui ekspresi musik dan budaya.

Dalam penampilannya, Nayla berhasil memukau para juri dengan vokal yang kuat, penghayatan yang mendalam, serta pembawaan panggung yang penuh percaya diri. Lewat lagu bertema kebangsaan, ia mampu menyampaikan pesan cinta tanah air dan semangat persatuan dengan begitu mengesankan.

“Nayla menunjukkan bahwa semangat kebangsaan bisa diwujudkan tidak hanya melalui prestasi akademik, tetapi juga lewat seni yang menyentuh hati,” ujar salah satu pembina sekolah yang turut hadir mendampingi kegiatan tersebut.

Keberhasilan ini menjadi bukti nyata dari kerja keras, disiplin, serta dedikasi Nayla dalam mengasah kemampuan vokalnya. Selain menjadi kebanggaan pribadi, prestasi ini juga mempertegas posisi SMAN Modal Bangsa sebagai sekolah yang aktif menumbuhkan potensi siswa di berbagai bidang, termasuk seni dan budaya.

Seluruh keluarga besar MOSA menyampaikan apresiasi dan doa terbaik agar prestasi ini menjadi inspirasi bagi siswa lainnya untuk terus berkarya dan berani menampilkan potensi terbaik mereka di kancah yang lebih luas.

#SMANModalBangsa #MOSA #GeloraKebangsaan2025 #VocalSolo #PPKNUSK #MosaBerprestasi #SeniDanBudaya

FLS3N menjadi ruang ekspresi bagi siswa untuk menyalurkan bakat, kreativitas, serta kepekaan estetik terhadap nilai budaya dan kemanusiaan. Dalam konteks ini, SMAN Modal Bangsa kembali menunjukkan komitmennya sebagai sekolah yang tidak hanya unggul dalam bidang akademik, tetapi juga mendorong lahirnya generasi muda yang berkarakter, berbudaya, dan mencintai seni.

Para perwakilan dari Modal Bangsa akan berkompetisi di tingkat nasional setelah melalui seleksi ketat di tingkat sekolah dan provinsi. Ketiganya akan membawa semangat juang yang tinggi, didukung oleh pembina dan keluarga besar sekolah yang senantiasa memberikan dukungan moral serta bimbingan artistik selama masa persiapan.

Kepala SMAN Modal Bangsa Aceh, dalam keterangannya, menyampaikan rasa bangga dan apresiasi terhadap prestasi yang diraih para peserta.

“Kami sangat mengapresiasi perjuangan dan dedikasi anak-anak kita yang akan tampil di ajang FLS3N tingkat nasional. Mereka tidak hanya membawa nama pribadi, tetapi juga membawa nama baik sekolah dan Provinsi Aceh. Kami percaya, dengan semangat dan doa bersama, mereka mampu menampilkan yang terbaik,” ujarnya.

Selain menjadi ajang kompetisi, FLS3N juga diharapkan menjadi sarana pembentukan karakter pelajar yang kreatif, inovatif, dan menghargai keberagaman budaya bangsa. Semangat ini sejalan dengan nilai-nilai yang diusung oleh Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman, berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif, dan bergotong royong.

Seluruh keluarga besar MOSA turut memberikan dukungan penuh kepada para delegasi, berharap agar langkah mereka menjadi inspirasi bagi siswa lainnya untuk terus berprestasi di berbagai bidang, baik akademik maupun non-akademik.

Semangat berkarya dan berprestasi, Mosaist!
Mari bersama menyalakan panggung kreativitas di FLS3N 2025, membawa kebanggaan untuk Aceh dan SMAN Modal Bangsa.

#SMANModalBangsa #Mosa #FLS3N2025 #SeniDanSastra #MosaBerprestasi #Mosaist

Prestasi ini patut mendapatkan apresiasi dan menjadi motivasi bagi seluruh warga sekolah untuk terus meningkatkan prestasi, baik di bidang akademik maupun non-akademik. Berikut adalah daftar siswa yang berhasil meraih peringkat tertinggi paralel kelas X dan XI.

Daftar Peringkat Paralel Kelas X

1. Fharel Zhafirsyah Arief – Jumlah Nilai: 1036
   Asal Sekolah: MTsN 1 Banda Aceh
2. Fayruz Chalisa Irawan – Jumlah Nilai: 1035
   Asal Sekolah: SMP Islam Al-Azhar Kairo
3. Sri Amirina Kholila – Jumlah Nilai: 1035
   Asal Sekolah: MTsN 1 Banda Aceh
4. Fathimah Hafizha Amir – Jumlah Nilai: 1034
   Asal Sekolah: MTsN 1 Banda Aceh
5. Irel Annisa Riswan – Jumlah Nilai: 1032
   Asal Sekolah: SMPS YPPU Sigli
6. Rafif Juhaidi – Jumlah Nilai: 1031
   Asal Sekolah: MTsN 3 Aceh Barat

Daftar Peringkat Paralel Kelas XI

1. Dzakwan Dhiya Ramadhana – Jumlah Nilai: 1260
   Asal Sekolah: SMPN Arun
2. Khalisa – Jumlah Nilai: 1259
   Asal Sekolah: MTsN 1 Banda Aceh
3. M. Nawal Khairi – Jumlah Nilai: 1243
   Asal Sekolah: MTsN 1 Banda Aceh
4. Alya Safira Hadiva – Jumlah Nilai: 1242
   Asal Sekolah: SMP YPPU Sigli
5. Cut Syarifah Saidatul Aisyah – Jumlah Nilai: 1240
   Asal Sekolah: MTsN 3 Aceh Selatan
6. Almer Farras Akmal – Jumlah Nilai: 1239
   Asal Sekolah: MTsN 1 Banda Aceh

Prestasi yang telah diraih oleh para siswa tersebut merupakan buah dari ketekunan dan semangat juang dalam menuntut ilmu. SMAN Modal Bangsa memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada seluruh siswa yang telah berprestasi, serta kepada orang tua dan para guru yang senantiasa memberikan dukungan penuh dalam proses pendidikan.

Semoga keberhasilan ini menjadi motivasi bagi seluruh siswa untuk terus berusaha meraih prestasi terbaik dan menjadi inspirasi bagi siswa dan siswi lainnya.

Ajang FLS3N merupakan panggung prestisius tahunan bagi siswa-siswi SMA/SMK untuk menampilkan kreativitas dan bakat seni dalam berbagai cabang lomba, seperti cipta lagu, baca puisi, tari kreasi, jurnalistik, fotografi, hingga menyanyi solo. Kompetisi ini diikuti oleh perwakilan sekolah-sekolah dari seluruh wilayah Kabupaten Aceh Besar.

Dalam kompetisi tahun ini, SMAN Modal Bangsa berhasil mendominasi hampir seluruh cabang lomba yang dipertandingkan, membuktikan eksistensi dan kualitas pembinaan seni di lingkungan sekolah tersebut. Total ada 9 penghargaan yang berhasil diraih siswa Mosa, dengan 7 gelar Juara 1 dan 2 gelar Juara 2, menjadikan sekolah ini sebagai peraih Juara Umum FLS3N Aceh Besar 2025.

Keberhasilan ini mencerminkan konsistensi SMAN Modal Bangsa dalam mengembangkan potensi siswa tidak hanya di bidang akademik, tetapi juga di bidang seni dan sastra. Para peserta menunjukkan penampilan yang impresif dan orisinal dalam setiap cabang lomba yang mereka ikuti.

Berikut adalah daftar lengkap raihan prestasi siswa SMAN Modal Bangsa Aceh di FLS3N 2025 tingkat Kabupaten Aceh Besar:

Daftar Juara:

1. Juara 1 Cipta Lagu – T. Fatih Ahmad Hasan (XI.3)
2. Juara 1 Baca Puisi – M. Syafiq Al-Bara (XI.6)
3. Juara 1 Jurnalistik – Balqis Daratunnasywa (XI.1)
4. Juara 1 Gitar Solo – Ahmad Tanwil Syahrani (XI.2)
5. Juara 1 Fotografi – Jihan Kasturi (XI.5)
6. Juara 1 Menyanyi Solo Putra – T. Bariq Al-Faiz (XI.1)
7. Juara 1 Tari Kreasi – Aufa Geubrina dan Shirin Shubia (XI.1)
8. Juara 2 Menyanyi Solo Putri – Nayla Azra Asya (XI.4)
9. Juara 2 Cipta Puisi – Keshi Nadyatul Hikmah (XI.4)

Dengan keberhasilan ini, siswa-siswi yang meraih Juara 1 akan melaju mewakili Kabupaten Aceh Besar ke tingkat Provinsi Aceh. Mereka akan kembali bersaing dengan para juara dari kabupaten/kota lainnya dalam ajang FLS3N tingkat provinsi, yang menjadi gerbang menuju kompetisi nasional.

Tak hanya membanggakan sekolah, keberhasilan ini juga menjadi cerminan dari kerja sama solid antara siswa, guru pembina, pelatih seni, dan seluruh elemen pendukung di SMAN Modal Bangsa. Dukungan yang kuat dari pihak sekolah dan orang tua siswa menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan tim Mosa dalam mempertahankan gelar juara umum FLS3N Aceh Besar selama dua tahun berturut-turut.

Selain itu, raihan ini menunjukkan bahwa pendidikan seni di sekolah bukan hanya pelengkap, melainkan bagian penting dalam membentuk karakter dan kreativitas siswa. SMAN Modal Bangsa terus menunjukkan komitmennya dalam mendorong siswa untuk berkembang secara menyeluruh, tidak hanya secara intelektual tetapi juga melalui ekspresi seni yang bernilai budaya.

Dengan semangat dan persiapan yang matang, para juara dari Mosa siap melangkah ke panggung yang lebih tinggi, membawa nama baik sekolah dan daerah menuju FLS3N tingkat Provinsi Aceh.

Ujian ini diikuti oleh seluruh siswa kelas X dan XI, dengan berbagai mata pelajaran yang diujikan sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Kegiatan ini merupakan evaluasi penting bagi siswa dalam mengukur pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari selama satu semester terakhir.

Kepala SMAN Modal Bangsa, Bapak Misra, S.Pd., M.Pd, menyampaikan bahwa pihak sekolah telah menyiapkan segala kebutuhan teknis dan administratif untuk memastikan ujian berlangsung lancar dan tertib. “Kami berharap siswa dapat mengikuti ujian dengan serius dan menjunjung tinggi kejujuran akademik,” ujarnya.

Pelaksanaan ujian berlangsung secara tatap muka di ruang-ruang kelas yang telah ditata sesuai standar pengawasan ujian. Para guru bertugas sebagai pengawas ujian demi menjaga integritas pelaksanaan.

Dengan berlangsungnya UAS Genap ini, sekolah berharap siswa dapat menunjukkan hasil belajar yang optimal dan menjadi bekal penting untuk melanjutkan ke jenjang pembelajaran berikutnya.

Negara dengan etos kerja dan kedisiplinan yang sangat tinggi, ditambah dengan perbedaan bahasa yang aku hadapi, perbedaan suhu dan iklim juga menjadi salah satu tantangan terberatku, karena Hokkaido merupakan daerah terdingin di Jepang yang suhunya dapat mencapai -10°C pada musim dingin.

Tetapi seiring dengan berjalannya waktu aku mulai terbiasa dengan kehidupan disini dan mengikuti pembelajaran sekolah. Sapporo Nichidai High School, sekolah dengan fasilitas yang sangat lengkap bahkan untuk para disabilitas.

Aku memulai hariku dengan bangun saat bel asrama sekolah berdering dan memanggil untuk sarapan. Aku lalu bersiap memulai hari baru di sekolah. Bel sekolah akan berdering pada pukul 8.25 untuk memulai pelajaran, kebanyakan pelajaran yang diajarkan diakses melalui iPad yang dibagikan kepada setiap siswa namun penggunaan kapur tulis sebagai media pembelajaran juga masih tetap diterapkan oleh sekolah.

Menempuh pendidikan SMA di Jepang berubah menjadi kenangan terindah yang akan sulit dilupakan, toleransi disini sangat tinggi. Mereka bahkan menyediakan ruangan menunaikan ibadah dan membuat makanan khusus untukku yang hanya mengkonsumsi makanan halal.

Keterbatasan bahasa membuatku kesulitan dalam memahami pelajaran yang mereka berikan, terlebih ditempatkan didalam kelas terbaik dengan anak anak jenius di dalamnya.

Salah satu kenangan terbaikku tentang kehidupan sekolah di Jepang adalah mengenai festival sekolah dan festival olahraga, dimana festival itu akan dimeriahkan dengan konser dan penampilan murid. Setiap kelas didekorasi dengan indah. Saat penutupan acara festival, sekolahku mengadakan pesta Hanabi (kembang api) besar besaran.

Festival olahraga yang diadakan juga sangat menyenangkan. Aku berteman dengan banyak teman baru setiap harinya, bahkan para senior juga para murid-murid SMP disekolahku. Aku juga menjadi bagian dari klub Shodo (kaligrafi Jepang) dan English Conversation Club.

Setiap harinya aku menyapa semua orang disekolah, belajar bersama teman sekelas dan bersenang-senang di Sapporo bersama teman – teman sesama pertukaran pelajar dari berbagai negara.

Liburan musim panas memberikan aku kesempatan untuk merasakan menjadi bagian dari keluarga Jepang yang sesungguhnya, mereka bahkan menganggapku sebagai anggota keluarga mereka. Sungguh budaya dan adat Jepang sangat kental terasa.

Sebagai salah satu representatif dari Indonesia, aku juga melakukan pertukaran budaya dengan menampilkan tarian khas Aceh yaitu Tari Ratoeh Jaroe. Tari itu disambut dengan meriah.

Ada rasa bangga yang menyeruak saat melihat keantusiasan mereka terhadap gerakan tangan yang cepat. Aku menampilkan tarian tersebut pada banyak acara penting bahkan pernah di saat hujan.

Ada banyak hal yang terjadi untuk mencapai kebahagiaan sebagai seorang siswi pertukaran pelajar yang hidup sendiri di negeri orang. Ada banyak hal yang berubah tetapi yang pasti pengalaman sekali seumur hidup ini tidak akan pernah tergantikan.

Sapporo Nihon University Senior High School, November 4, 2022

Salah satu prospek kerja bagi para mahasiswa yang mengambil jurusan pertanian memiliki peluang untuk menjadi konsultan pertanian. Tugasnya bukan sepele, merekalah yang memberikan berbagai saran di dalam ruang lingkup sektor industri pertanian. Kemudian lulusan dari pertanian juga dapat bekerja di sektor industri pangan yang bertugas untuk memenuhi kebutuhan manusia sehari-hari.

Tidak hanya sampai di situ, sektor lainnya yang dapat menjadi prospek kerja bagi lulusan pertanian, yakni menjadi seorang pebisnis. Bahkan lulusan dari jurusan pertanian juga dapat menjadi pegawai pemerintahan yang bekerja di dinas pertanian atau perkebunan sebagai PNS.

Sebenarnya, prospek kerja dari jurusan ini masih sangat banyak, seperti ahli peternakan dan pengembangbiakan, peneliti, dosen/tenaga pengajar, industri pengolahan limbah, perusahaan obat hewan, pakan ternak, industri pangan, dan lain sebagainya.

Maka dari itu, pendidikan pertanian di Indonesia tidak hanya dapat membangun masa depan dengan prospek pekerjaan yang cerah dan luas, melainkan juga dapat memberikan kesejahteraan kepada masyarakat dan melahirkan para generasi penerus bangsa yang dapat memajukan pertanian di Indonesia sehingga mampu bersaing secara internasional.

Dengan berbekal pengalaman dan juga ilmu pengetahuan yang dimiliki oleh calon generasi penerus bangsa ini akan secara optimal menjalankan seluruh prosedur yang ada di dalam pertanian Indonesia agar semakin baik dari waktu ke waktu dan dapat mencapai kemaksimalan kerja dalam bidang pertanian di masa depan (Yulianto, 2016).

Seperti yang kita tahu bahwa pada masa era globalisasi ini seluruh kebutuhan dan keperluan manusia menggunakan teknologi untuk mengefisienkan dan mengefektifkan pekerjaan. Pertanian dan peternakan pun membutuhkan teknologi agar lebih memudahkan dalam proses bekerja. Dengan pemanfaatan teknologi di dalamnya, pertanian dan pekerjaan lainnya semakin produktif karena hadirnya alat dan mesin canggih. Pemanfaatan teknologi canggih ini produktivitasnya semakin tinggi dibandingkan dengan pertanian tradisional. Selain itu, proses penanaman tanaman di lahan pun akan diselesaikan dalam waktu singkat, pola perawatannya pun akan efisien dan efektif. Sesuai dengan apa yang kita ketahui bahwa dalam penggunaan seluruh bahan pertanian harus tepat, tidak boleh lebih ataupun kurang, mulai pupuk, air, tanah, dan pestisida. Apabila digunakan tidak sesuai maka akan menurunkan kualitas hasil pertanian.

Maka dari itu, apabila menggunakan teknologi, seluruh bahan akan digunakan seefisien mungkin. Mahasiswa memiliki peran yang sangat penting karena mereka sebagai generasi penerus akan menggantikan peran para pihak-pihak yang terlibat dalam sektor pertanian. Dengan disiplin ilmu yang didapatkan dari perguruan tinggi, dapat diimplementasikan secara langsung di lapangan agar meminimalisir terjadinya kesalahan ketika proses pertanian.

Selain itu, mahasiswa yang memiliki pemikiran lebih modern juga dapat menciptakan kreasi dan inovasi agar pertanian dapat mengikuti era perkembangan zaman, yakni dengan memanfaatkan teknologi digital terutama di negara Indonesia. Salah satunya mengolah dan menghasilkan bahan pangan yang memiliki nilai lebih untuk bahan makanan. Dengan pemanfaatan teknologi digital ini dimulai dari sortasi (pemilihan), pemotongan (teknologi pemotong), pencucian (sterilisasi), pengeringan (mengawetkan), pemanasan, pendinginan, pengemasan, dll.

Seluruh prosedur tersebut tentu akan memanfaatkan teknologi didalamnya sehingga akan menambah nilai dari hasil pangan yang dijadikan sebagai bahan makanan. Beberapa manfaat yang akan didapatkan dari teknologi pangan yaitu memenuhi kebutuhan pangan manusia, meningkatkan kreativitas produsen, mengawetkan pangan, mensterilkan makanan, meningkatkan nutrisi, lebih praktis, mengurangi kerugian sisa makanan, dll. (Sumarno, 2014).

Di masa depan akan dituntut adanya inovasi di dalam bidang pertanian di Indonesia agar dapat mengikuti perkembangan dan kemajuan zaman. Maka dari itu, dengan memanfaatkan teknologi digital dalam bidang pertanian akan lebih mengefektifkan dan mengefisienkan seluruh pekerjaan yang akan dilakukan. Untuk mendukung hal tersebut, para mahasiswa wajib diberikan pengetahuan dan ilmu terkait teknologi digital di dalam bidang pertanian di perguruan tinggi sehingga dapat memajukan pendidikan pertanian Indonesia (Lagiman, 2020).

Tidak hanya itu, hal yang harus diutamakan juga terkait kebijaksanaan dalam mengelola pertanian secara berkelanjutan. Dengan adanya pendidikan pertanian ini, diharapkan dapat mengoptimalkan prosedur pelaksanaan pertanian. Oleh sebab itu, pendidikan pertanian di Indonesia menjadi urgensi yang harus diperhatikan untuk dapat meningkatkan perekonomian dan juga kesejahteraan masyarakat.

Banyak sekali pahit dan getir kehidupan yang harus aku rasakan disini. Harus membuka lembaran baru, jauh dari orangtua dan teman-teman dan menjalani kehidupan sendiri di tempat yang sangat asing.

Masih terbayangkan bagaimana wajah Papa, Mama, dan adikku saat mengantarku di bandara Soekarno-Hatta waktu itu. Pada hari itu, adalah hari yang sangat berat bagi kami. Dengan perasaan yang campur aduk aku harus meninggalkan semuanya dalam waktu yang sangat lama.

Sulit sekali rasanya melangkahkan kaki menjauh dari mereka. Terbesit di hatiku penyesalan dan tidak mau berangkat meninggalkan semuanya. Sulit sekali rasanya keluar dari zona nyaman yang sudah aku jalani bertahun-tahun.

Saat waktu keberangkatan tiba, saat itu juga mau tidak mau harus aku lepaskan semua yang ada di Indonesia dan memulai kehidupan baru di tempat yang sangat jauh. Banyak sekali penyesuaian yang harus aku jalani seorang diri disini.

Adaptasi, bukanlah suatu hal yang mudah. Berkenalan dengan orang-orang baru dengan menggunakan bahasa yang tidak biasanya kita gunakan di Indonesia. Perasaan sedih, galau, dan gelisah harus aku lalui demi masa depan yang aku mimpikan. Semua itu tergantikan dengan pengalaman yang luar biasa menakjubkan yang tidak akan aku dapatkan jika tidak berada disini.

Vermont, disinilah aku ditempatkan. Sebuah negara bagian Amerika Serikat yang berada di kawasan New England di Amerika Serikat Timur Laut. Dengan populasi penduduk yang tidak begitu banyak dan tidak memiliki garis pantai adalah hal yang sangat berbeda dengan Banda Aceh. Aku sampai di Vermont pada Summer Season (Musim Panas), tapi tetap saja suhu disini jauh lebih dingin dibandingkan Indonesia.

Pada musim panas, suhu tertinggi disini adalah 27 derajat celcius dan suhu terendahnya adalah 10 derajat celcius. Suhu tersebut sangat dingin bagiku yang sudah terbiasa tinggal di daerah pesisir pantai yang memiliki suhu yang sangat tinggi.

Saat ini Musim Panas sudah berlalu dan sudah memasuki awal Fall Season (Musim Gugur) dimana daun-daun di pohon berubah warna dari hijau menjadi kuning, oranye, pink, dan merah. Indah sekali pemandangan Musim Gugur disini. Setibanya Musim Gugur, suhu disini pun turun karena Musim Salju sudah dekat!

Vermont dikenal dengan negara bagian yang sangat dingin saat Musim Salju. Sekarang suhu yang harus aku hadapi sangat rendah, suhu tertingginya hanya 12 derajat celcius dan suhu terendah bisa sampai -2 derajat celcius. Aku sangat kesulitan dengan perubahan ini, sudah pakai baju enam lapis saja tetap kedinginan!

Di pagi hari, embun-embun sudah mulai membeku, terlihat di atas mobil butiran-butiran es dan aku juga mengeluarkan asap dari mulutku. Satu lagi perbedaan disini yang membuatku cukup bingung, mereka lebih sering menggunakan satuan Fahrenheit untuk mengukur suhu.

Aku dan keluargaku disini sedang bersiap mengumpulkan kayu yang akan digunakan untuk pemanas ruangan untuk Musim Dingin yang diperkirakan akan datang pada bulan November. Keluarga dan teman-temanku selalu bercanda dan memperingatkanku untuk bersiap-siap menghadapi musim dingin yang suhunya mencapai -20 derajat celcius. Beberapa minggu terakhir, akhirnya aku sudah bisa menyesuaikan tubuh dengan suhu disini.

Orang-orang disini juga sangat baik, mereka memberikanku baju dingin, kaos kaki, dan jaket mereka. Aku bersyukur sekali ditempatkan di Vermont. Orang disini sangat ramah dan begitu perhatian. Semua orang yang aku temui disini baik-baik banget! Mereka sering banget tanyain kabarku dan mereka juga bertanya apa yang membuat Indonesia sangat berbeda dengan Vermont. Tentu saja perbedaan suhu yang sangat signifikan dan ada satu lagi, makanan disini sangat berbeda dengan apa yang kita makan di Indonesia.

Beradaptasi dengan makanan adalah kesulitan keduaku disini. Tidak ada orang yang makan nasi tiga kali dalam sehari disini. Keluarga Amerika tidak terbiasa dengan nasi, bahkan harga beras disini termasuk mahal dibandingkan makanan lain.

Menu sarapan umum disini biasanya sangat ringan hanya sereal, susu atau salad. Lalu makan siang hanya burger, sandwich, atau pizza. Kalau makan malam, biasanya host momku masak pasta. Aku biasanya makan nasi hanya seminggu sekali karena aku mendapat giliran masak setiap malam kamis, saat itu lah aku akan masak makanan Indonesia. Aku udah banyak masak masakan Indonesia disini, seperti nasi goreng, soto, sop ayam goreng, dan indomie.

Sesekali juga keluargaku mengajakku untuk makan di restoran Asia disini, aku akan sangat bahagia pada saat itu karena aku bisa melihat nasi dimana-mana.

Susah sekali untuk bisa membuat lidah dan perutku terbiasa dengan makanan disini. Bagaimanapun, biasanya kita hanya memakan burger, pizza, sandwich dan pasta sebagai snack atau makanan sampingan saja dan disini aku harus membiasakan diri agar cukup dengan makanan itu saja.

Makanan non halal juga sangat banyak disini. Orang di Vermont terkenal dengan memasak semua makanan dengan ham atau bacon. Satu yang menjadi salut saya kepada host family. Mereka berkomitmen tidak memakan makanan non halal, selama saya disini. Dan selalu menjelaskan kepada saya makanan yang saya makan, apakah halal atau tidak.

Itulah kisah adaptasiku yang lumayan rumit selama 2 bulan disini.

Manchester Center, VT, Oct 11, 2022

Sheza Vanisha Kalila

Aroma karbol dan alkohol yang semerbak saling membaur, menyatu, dan merasuki hidung kala sepasang kaki ini melangkah menyusuri koridor-koridor. Terlihat beberapa orang mengenakan scrub suits itu berlalu lalang sedang mengemban tugasnya. Teriakan, jeritan, dan pekikan oleh penghuni-penghuni di dalamnya menjadi gemuruh yang berirama di bangunan itu. Bukanlah hal yang asing, gemuruh berirama itu sudah jadi makanan sehari-hari suster di Rumah Sakit Jiwa Aceh, Jalan Dr. Syarif Thayeb, Kecamatan Kuta Alam, Kota Banda Aceh, Aceh. 

Langkah demi langkah, sampailah kami di depan pintu sebuah kamar. Kamar yang berbeda dari kamar-kamar lainnya karena kamar ini dihuni oleh seorang anak dua belas tahun.  Notabenenya sebuah bangunan rumah sakit jiwa hanya dihuni oleh orang-orang yang memiliki gangguan kejiwaan. Jika dipikirkan kembali, tentunya keberadaan seorang anak ini di sini tidak pantas sama sekali. Ketika pintu kamar itu terbuka, terlihat seorang anak laki-laki yang ditemani ibunya tampak pucat dengan kaus hijau bergambar pesawat yang dikenakannya.  “Mak, nanti jangan lupa beli HP baru yang abang pengen ya!”. Sepintas, ia tampak seperti remaja awal seusianya tanpa orang ketahui bahwa kehidupan alam bawah sadarnya begitu seram.

Kedatangannya ke rumah sakit jiwa tentunya bukan tanpa sebab. Pernahkah kalian mendengar seorang anak yang tega mengancam ibunya dengan menodongkan sebuah pisau lantaran tak diizinkan bermain game? Pernahkan kalian melihat seorang anak yang dengan brutal menghancurkan komputer milik kakaknya menggunakan sebuah parang atas alasan yang sama? Itulah yang dilakukan oleh seorang anak laki-laki sebut saja Eddy, kelahiran Sigli, 30 Juni 2009, yang baru menapaki tahun keduanya di Sekolah Menengah Pertama.

Eddy terlahir layaknya anak-anak pada umumnya. Baginya, bermain adalah hal yang paling mengasyikkan. Sepulangnya Eddy dari sekolah sampai azan magrib berkumandang, Eddy menghabiskan kesehariannya dengan bermain bola bersama teman-teman sepantarannya hingga letih. Paling ia menggunakan satu atau dua jam untuk mengistirahatkan tubuh penatnya dari bermain. Sampai suatu ketika, tahun 2020 merupakan tahun di mana kehidupan yang dijalani Eddy berubah total. Kini, torehan senyuman hasil manifestasi dunia mayanya membuat garis raut bibir seorang anak kecil tak lagi manis, malah tampak sadis. Perangai anak seusianya yang khalis bermutasi menjadi bengis dan anarkis. Seumpama orang yang diberikan anestesi, Eddy ‘mati rasa’ akan afeksi. Ia menjelma menjadi sosok yang ganas dan mengerikan.

Saat penulis memasuki ruangannya, Eddy dengan isak tangis sedang memohon, meminta gawai milik sang ibu sebab jemarinya yang telah lama tidak memencet layar sentuh. Ibu Eddy mengisahkan, sejak dicanangkannya kebijakan sistem sekolah daring oleh pemerintah sebagai upaya pencegahan penyebaran virus Covid-19 di masa pandemi, mau tak mau Eddy harus menghabiskan banyak waktunya dengan menatap layar gawai. Karena alasan social distancing pun, ia tak lagi bermain bersama teman-temannya di luar. Namun, malah menjadikan gawai sebagai pelariannya untuk bermain game online sampai kecanduan.

Anak-anak lain yang sedang gencar-gencarnya merajut cita-cita dengan semangat belajar, sangat berkontradiksi terhadap Eddy yang menghempaskan segala asa dengan main game tiap hari. Eddy bisa mencapai lima belas sampai enam belas jam lamanya dan bahkan tidak tidur ketika ia bermain game menggunakan gawainya. Bagaimana tidak, Eddy seperti sedang dalam pengaruh narkotika. Ia punya rasa ‘ketergantungan’ terhadap gawainya. Jika tidak diizinkan bermain game oleh ibunya, Eddy tanpa segan akan memaki, memberontak, memukul, menghancurkan barang-barang, hingga tak jarang Eddy mengancam untuk menghabiskan nyawa ibunya. 

Dewasa ini, ternyata rumah sakit jiwa pun tidak hanya diisi oleh paruh baya dengan gangguan kejiwaannya. Tak hanya diisi pula oleh orang-orang galau yang tengah menghadapi quarter life crisis-nya, tetapi juga kalangan remaja hingga anak-anak. Seperti fakta yang terjadi di salah satu kecamatan yang ada di Jakarta Pusat, terdapat 98 anak yang kecanduan terhadap game online, sementara 15 di antaranya harus menjalani pemulihan psikologis dengan psikoterapi dari psiakiater rumah sakit jiwa. 

Sejak Eddy kecanduan bermain game online, ia tak sekali dua kali mengancam membunuh ibunya, tetapi berkali-kali. Game dengan kategori peperangan yang dalamnya terdapat aksi membunuh, menembak, memukul, menyerang, dan menghajar menjadi atraksi yang dilihat rutin oleh Eddy pada gawainya. Game yang sering ia mainkan antara lain Grand Theft Auto, Free Fire, Ninja Ryuko, dan Mobile Legends. Eddy kerap kali seolah-olah berperilaku seperti dalam game yang biasa ia mainkan. Hal ini dikarenakan game dapat menjadi model perilaku cognitive form bagi anak dan menjadi bahan referensi di alam bawah sadarnya. Perilaku tersebut ditandai dengan adanya ketidakmampuan melibatkan perasaan, tidak dapat menghargai orang lain, dan mudah menyakiti orang lain. Sikap ini menjadi copy-an memori yang akan terendap dalam cognitive form-nya yang sewaktu-waktu dapat muncul dalam bentuk perilaku.

Pernah suatu ketika, Eddy meminta kakaknya untuk ditop upkan saldo pada game yang dimainkannya. Namun, sang kakak tak mau menurutinya sehingga Eddy terus memaksa kakaknya dengan cara memberontak. Hal ini pun memicu sang kakak untuk memarahinya. Tak lantas membuat Eddy tertegun. Karena emosinya yang tak tertahankan, Eddy malah membidas dan memusnahkan komputer milik kakaknya tersebut dengan brutal hingga berkeping-keping tanpa bentuk menggunakan parang yang ia ambil dari dapur rumahnya. Bagai hati yang tersakiti tak akan kembali seperti semula, komputer milik kakak Eddy yang bersisa kepingan-kepingan tak ada gunanya lagi. Kakak Eddy yang ikut tersulut emosi akhirnya mengambil sebuah balok kayu, mengancam akan mengakhiri hidup Eddy jika Eddy tak mampu mengganti rugi komputer milik kakaknya. Jika bukan karena ibu dari kedua saudara kandung ini meleraikannya hingga menangis meraung-raung, bukan tak mungkin akhir pertengkaran mereka adalah salah satu dari keduanya hanya tersisa nama.

Ada banyak hal mengerikan lain yang dilakukan oleh anak seumur Eddy. Misalnya, ia pernah menghancurkan televisi menggunakan palu. Tali skipping pun ia jadikan senjata dengan memutar-mutarkannya segala arah hingga ia menjatuhkan dan memecahkan segala furnitur bermaterial kaca di rumahnya. Sontak memicu keluarga Eddy membawanya ke rumah sakit jiwa.

Anita Safitri, S.Psi., perawat dan asisten psikiater anak dan remaja di Rumah Sakit Jiwa Aceh sekaligus ketua Duta Kesehatan Mental (DKM) Aceh turut menangani proses pemulihan Eddy. Dikisahkan oleh Anita, ketika pertama kali dibawa ke rumah sakit jiwa, Eddy tampak berekspresi datar dan tidak ada gairah hidup. “Waktu itu, dia kayak bingung, ekspresinya datar, waktu diajak ngomong nggak nyambung (inkoheren), sering loncatin satu topik ke topik lain, emosinya labil, mudah marah, perilakunya kasar, nggak bisa tidur juga”, pungkas Anita. Pada kondisi tersebut, Eddy pun kerap gagap ketika berbicara karena ia sendiri tidak yakin terhadap apa yang dilihatnya.

Secara ilmiah, gangguan yang dialami oleh Eddy ini disebabkan oleh adanya bagian otak yang rusak akibat adanya perilaku berulang secara terus-menerus, dalam hal ini, bermain game dalam jangka waktu yang sangat lama. Anita menambahkan, “Adiksi yang disebabkan oleh perilaku yang berulang-ulang membentuk cognitive form anak hingga otak bagian depan atau PFC (Pre Frontal Cortex) mengalami kerusakan. Otak bagian ini bekerja secara eksklusif dalam membedakan baik buruk. Jadi, ketika rusak, PFC ini sulit bekerja secara efisien sehingga dapat menganggu konsentrasi dan proses pikir. Dalam kondisi yang sudah seperti ini, anak pun  akan bertindak sesuai dengan cognitive form yang telah terbentuk di otaknya”.

Kesulitan Anita dalam menangani kasus Eddy adalah sikap arogansinya yang menyebabkan Eddy bersikukuh bahwa ketergantungan terhadap gawai bukanlah sebuah masalah sehingga ia menolak untuk diberikan obat. Oleh karenanya, penanganan yang diberikan untuk Eddy dikolaborasikan dengan pendekatan dari hati ke hati. “Setelah proses farmakologi (obat-obatan), dilanjutkan dengan edukasi dan konseling untuk perbaikan insight,” ungkap Anita. 

Peran orang tua tentunya merupakan variabel yang paling berpengaruh pada kasus seperti yang dialami oleh Eddy. Kebanyakan kasus anak dengan adiksi gawai terjadi pada keluarga yang memiliki tingkat kesibukan kedua orang tua yang sangat tinggi sehingga orang tua abai pada tugas utama terhadap pemenuhan kebutuhan pengasuhan anak-anak. “Ada yang miss di situ. Apakah dia mendapatkan perlakuan yang tidak menyenangkan dari rumahnya, ataukah dia mendapatkan perundungan oleh teman-temannya di sekolah,” ujar Anita ketika ditanya apakah anak yang kecanduan game online semata-mata karena ulahnya sendiri. Ketika merasa dalam kondisi yang tidak nyaman, seorang anak pun tentunya akan mencari suatu hal untuk menghiburnya yang lama-kelamaan hal tersebut akan menjadi kebutuhan.

Seberapa besar pengaruh pola asuh orang tua terhadap gangguan kejiwaan yang dialami oleh Eddy? “Sangat besar. Eddy sendiri dibesarkan tunggal sama ibunya. Udah beberapa tahun, ayahnya Eddy udah tinggal di tempat terpisah dari Eddy,” terang Anita. Orang tua Eddy tidak dalam hubungan perceraian, tetapi yang dirasakan oleh Eddy ialah sosok ayahnya yang ada namun tiada. Anak yang hanya dibesarkan oleh seorang ibu, tentu haus akan peran dari sosok ayah. Walaupun ayah Eddy tetap memberikan perhatiannya secara virtual dan finansial, namun hal tersebut tidak akan pernah cukup. 

Kontribusi orang tua dalam mengatasi anak yang kecanduan game dapat dilakukan dengan berbagai cara. Misalnya memberikan pengawasan saat bermain game, memberikan batasan waktu agar anak tidak bermain game terus-terusan, tegas terhadap anak, dan nengajak anak untuk melakukan hal-hal positif seperti membantunya belajar atau mengajaknya bermain di taman. 

Setiap orang tua tak dapat memilih dikaruniai anak dengan sifat seperti apa. Namun, setiap orang tua dapat memilih bagaimana mengasuh dan mendidiknya demi membangun karakter anak yang kelak dapat berguna bagi agama, nusa, dan bangsa. Pesan penulis untuk seluruh orang tua yang saat ini tengah mengemban kewajiban dalam mengasuh sang buah hati: Dalami karakteristik si anak. Kenali dan pahami emosi terdalamnya. Temani anak dan berikan perhatian yang terbaik untuknya. Jangan biarkan anak-anak kita jatuh untuk kesekian kalinya dalam pengaruh yang buruk. Karena orang tua, punya peran besar dalam mewujudkan generasi yang tangguh. INDONESIA SEHAT, INDONESIA HEBAT!!!